教师教育的抓手是什么

教师教育目前的发展就西部欠发达地区而言，在教育效能上存在着高投入、低效能——少、慢、差、费，教育的耗损大、效率低的问题；存在课堂教...

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2015年10月15日

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校长——教师专业成长的引领者

什么人可以成为教师专业成长的引领者呢？他可以是一位校长或在教育界有影响力的人。他必须有一定权威、影响力，还要懂教育，对教师工作的重...

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2015年10月15日

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创新校本培训形式 促进教师成长

校本教研培训是促进教师专业发展的有效途径，是推动课程改革持续发展的内在动力。积极探索教师喜闻乐见的校本教研培训形式，可调动教师的积...

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2015年10月15日

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论累进式惩戒在班级管理中的运用

近些年来，在中学教育中对学生的管理一直提倡表扬，而对惩戒则不仅不提，更多的是反对之声。我们承认在对中学生的管理中表扬有其独特的魅力...

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2015年10月16日

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谈班级管理原则

在学校管理中，班级管理是一个重要方面。班级管理包括学校领导对班级的管理和班主任对班级的管理，还包括学生参与管理。其中，主要是班主任...

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2015年10月16日

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班级管理贵在说理

本人当了近22年的农村教师，同时也做了近22年班主任工作，从小学到初中再到高中，回想起来，酸、甜、苦、辣、咸样样俱全。可是近几年，我深...

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2015年10月16日

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“暗示”在班级管理中的作用

暗示法应用于班级管理，它的作用在于以无批评的形式使学生接受批评，对学生的心理能产生积极的、主动的影响，其形式大体可分为以下几...

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2015年10月15日

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班级管理中的人、事、时

传统的班级管理内容繁杂、量大、效率低。如果对班级管理内容、结构给予优化，建立切合实际的、可操作的管理模型，将大大提高班级管理的效果...

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2015年10月15日

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