创建和谐团体，保护学生健康成长

任何一个团体，内部氛围是否和谐，大家能否心往一处想，劲往一处使，这关系到集体中学生能否健康成长。而在这一系列环节中，班主任至关重要...

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2017年01月13日

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试论新时期班主任的教育理论

党的十六大报告指出教育的发展目标是"坚持教育创新，深化改革，优化教育结构，合理配置教育资源，提高教育质量和管理水平。全面推进`素质教...

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2015年09月28日

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浅谈中学生对班主任的角色期待

教学班是学校对学生进行教学管理的基本单位，班主任作为教学班的直接管理者，既是知识技能的传授者，又是思想品德的培育者和学生健康成长的...

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2016年12月26日

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班集体中的非正式群体的管理

班集体中有由班主任组织起来的活动小组，如值日组等，属正式群体，还有一些由学生自发形成或组织起来的非正式群体。他们三五成群，志趣相投...

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2016年12月26日

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浅谈班级管理中的心理指导与调节

班级是学校开展教育活动，传授科学文化知识的基层组织，班主任通过组织和领导班集体实施对全班学生的教育工作。加强班级管理，则是班主任这...

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2016年12月26日

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对加强班级隐性课程建设的几点思考

班级隐性课程又称班级教育环境，它包括该班集体所享有的物质条件、班级文化建设以 及师生之间和同学之间的人际关系等。这种环境对学生认识...

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2016年12月26日

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试论班集体的形成和发展

班级是学校开展教育教学和管理活动的基层组织。班集体不是一群人的机械组合，而是一个有正确的共同目标、坚强的领导核心，有严密的组织，能...

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2017年01月06日

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把班级建成一个理想的学习环境

理想的学习环境，一般指优美的校园自然环境，整洁的室内学习环境，和谐的人际环境和健康的舆论环境。良好的学习环境不仅有利于教学活动周而...

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2017年01月06日

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