如何在历史教学中进行情感教育

高中历史是师生公认的难教难学的学科，教师只有在历史教学中进行情感教育，贴近现实、贴近生活，才能激发学生的学习热情，让学生自觉、主动...

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2016年06月12日

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以师为本，打造教师听课“好”环境

听课是每位教师学习的重要途径之一，其目的在于通过听课来学习他人成功的经验、吸取他人失败的教训，并通过与自己教学行为的对比来自省，发...

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2016年06月12日

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再议校长的听课与评课

苏霍姆林斯基说：“经验使我深信，听课和分析课——这是校长最重要的工作，经常听课的校长才真正了解学校的情况。”校长深入课堂听课、评课...

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2016年06月18日

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高中校长课程领导力的“制高点”

新课改迫切需要校长具有较强的课程领导力。如何把握新课程改革契机，采取有效策略，在促进师生、学校发展的同时，不断提升和彰显校长的课程...

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2016年06月12日

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提升学校管理效能的策略

如果我们把“效果”理解为“做正确的事，目标达成的程度”，把“效率”理解为“正确地做成事，付出代价的多少”，那么“效能”就可以视为“...

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2016年06月12日

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提升高中地理课堂教学效率的方法

提高课堂教学效率就是要借助有效的教学方法来获得良好的教学效果，从而提高学生的认识并促进学生的能力发展。那么，新的时代背景下教师该如...

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2016年06月12日

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校长管理的“距离”艺术

绝大多数中小学校长都是从优秀教师群体中选拔，并通过有针对地组织培养、任命而产生。因此，校长的第一角色应该是好教师。走上校长岗位后，...

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2016年06月12日

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中小学校长应具备的“五气”

这已成为许多教育工作者的共识。校长如何实施管理，成为教育家？笔者认为，校长应具备“五气”即志气、正气、帅气、才气、和气。...

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2016年06月12日

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