有效教学始于校长课程领导力的提升

提高校长的课程领导力是保障有效教学的关键。目前，一些校长的课程领导力与新课改的要求还有一定的差距，校长缺乏对课程领导力的认识，课程...

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2015年09月18日

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关于校长实施人文管理的思考

人文管理作为一种体现尊重人、理解人、激励人、教育人的管理方式，正逐渐成为学校管理者的共识。要实施人文管理，就必须坚持人本原则、成效...

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2016年12月02日

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校长课程领导意蕴与诉求

“校长课程领导”一词的出现具有显著的时代特征和积极意义。校长课程领导与校长课程管理是同时存在的两种范式，这是由校长角色相对于不同范...

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2016年12月02日

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校长负责制与校长权力规约

[摘要]近十多年来，我国的学校法治建设取得了很大成就，但在当前的学校法治建设中，校长权力的制约问题日益突出。校长权力由于缺少行之有效...

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2016年12月02日

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简谈校长课程领导力

校长课程领导力是指以校长为核心的学校领导团队在明确的课程思想指导下,通过制订和实施学校课程规划,调控课程管理行为,实现课程目标,全面提...

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2015年09月17日

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学校管理的主要做法

一、校长自我管理 二、内强素质，外树形象，加强领导班子管理（管班子） 1、重视思想建设，强化责任意识。我们坚持一周一次班子成员会，两...

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2015年09月17日

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学校管理经验

有人说，在学校的舞台上，校长是领跑者，校长跑得多快，老师们就会跟着跑多快；校长是船长，是掌舵的，你要指挥学校这膄航船乘风破浪远航，...

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2016年12月14日

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学校管理的三个新理念

学校管理要以人为本。这是由学校管理的特殊性决定的。学校的根本任务是培养人才，即教职工在学校管 理者的管理下开展教育和培养学生的活动...

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2015年09月17日

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