校长要成为学校的首席课程研究员

打造“共赢”文化。学校积极创设适合教师进行持续专业对话和交流的“共赢”文化，通过“学校阅读文化建设、课程教学大讨论、主题式教研活动...

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2016年08月29日

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校长如何抓好教学

校长把握教学管理的指挥权，还体现在对教师和学生的人文关怀上。校长要关注教师的工作、教学状态，关注学生的生活、学习状态，使他们幸福快...

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2016年08月29日

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农村教育需要充满智慧的校长

抓机遇校长要善于从纷繁复杂的形势中抓住有助于学校发展的机遇。校长抓机遇重在把握“火候”，那些促进学校发展的机遇必须符合特定的时空条...

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2015年07月15日

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在新课程实施中提升校长教学领导力

在新课程实施过程中，校长应当与教师共图事业，共谋发展，努力克服多年来学校课程管理呈现出的被动接受状态，在坚持国家课程标准的前提下掌...

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2015年07月15日

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引领教师成长校长要出“实招”

为了让职评推动教师的成长，我们对教师进行过程性管理。一是强化过程管理，注重绩效考核。职称中的业务考核以课堂教学能力为主，细化教学评...

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2015年07月15日

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校长应做教师的“心理保健师”

校长在学校是一个什么样的角色，应该扮演一个什么样的角色？这历来有些争议。之所以有争议，就在于校长的角色比较复杂，很难将其角色进行一...

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2015年07月15日

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教师成长离不开校长

校长帮助教师营造一种浓厚的学习与研究氛围，人改变环境，环境也影响甚至制约人的发展。 在研究中，有积极的教师，也有观望的老师，甚至有...

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2015年07月15日

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校长事事拍板未必是好事

早在20世纪初，管理学大师法约尔提出的14条管理原则中，就有3条是关于组织层次之间的权责关系的：“统一指挥”原则是指一名组织成员只能接...

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2015年07月15日

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