枣型模型：学校特色建设的路径与方法

从根本上讲，学校追求特色发展是为了给每一个学生创造更好的教育环境，受到更高质量的教育。特色是高质量教育的必然要求。高质量表现为三个...

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2015年05月27日

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重庆李市中学:成就学生的卓越人生

课堂教学改革尊重学生的主体意识，强调学生对课堂活动的参与和体验。为将教育优势发挥到极致，学校将活动向第二课堂延伸，设立了21种学生第...

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2015年05月27日

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特色学校创建初中组研讨会发言提纲

特色从何而来？特色不是自诩，需要认同，有特殊成就，需要有历史的传承（泸南的红色与酒文化，兆雅的雅文化，石洞的古诗词文化，坛厂九校的...

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2016年07月18日

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现代校长如何开展学校品牌的创建——锻造品牌学校的四大要素

先进的办学理念是治校之本。苏霍姆林斯基曾说过：“学校领导，首先是思想上的领导，其次才是行政上的领导”。也就是说，一所学校的掘起，首...

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2016年07月18日

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什么是好学校？

办学理念是办学的出发点和归宿，是学校的灵魂，体现在校园的一草一木、师生的一颦一笑之中。我们常说的“一名好校长就是一所好学校”，也主...

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2016年07月18日

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校长七个思维模式

有句名言“形势比人强”。“形势大好”“形势逼人”，这是我们常听到的话。很多人藐视制度却服从形势，这说明仅靠制度去管理是不够的，管理...

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2015年05月26日

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构建多元课程体系 让学生快乐成长——长春市103中学教改创新侧记

学校领导的课程领导力是推进学校课程改革、构建多元课程的关键。因此该校十分注重领导团队建设，强调校级领导要提高课程领导力和课堂指导力...

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2015年05月26日

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教育科研“不走寻常路”——北京教育科学研究院附属实验中学办学纪实

学校对三级课程目标及功能作用进行了明确与划分，力图使各课程发挥功能。一是在现有状态下明确各学科的地位与作用，如中考学科重在知识拓展...

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2015年05月26日

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