“赏识教育”课题总结：树“赏识教育理念”，为和谐生命鼓掌

以往说教式的教育形式已在多数教师的头脑中根深蒂固，想从根本上改变教师的教育理念首先要改变学校领导的管理理念，2005年8月提出了以“赏...

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2016年07月07日

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影响学校德育的社会因素简析

学生所处的环境不仅仅是学校的环境，还有家庭环境和社会环境。社会环境对学生的思想观念的影响巨大而无形的。当社会环境发生了巨大的变化。...

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2016年07月07日

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学校文化的建设与思考

学校文化是学校的生命与灵魂，她应该是学校整体发展的命脉，起着价值引导、观念整合、情感激励的作用。学校文化的关注点是学校的历史文化、...

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2016年07月05日

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以人为本,建构有特色的学习型校园

在新课程背景下,对全面提升我校的教育教学质量是一个很好的契机。根据具体校情，学校思考从学习环境营造人的角度着手准备迎接新课程改革。...

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2016年07月05日

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“校园文化与学校办学特色的理论与实践研究”结题工作报告

文化是指人类在社会历史发展过程中创造的物质财富和精神财富的总和。校园文化是学校环境设施所体现出的文化内涵和教育元素的统一，是师生员...

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2015年05月14日

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信息技术环境下校本教研模式初探

分学科、分学段建立主题交流区，由教研员担任各学科论坛版主，各主题论坛又分设“问题交流”、“教学设计”、“教学反思”三个小版块，由骨...

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2016年07月05日

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浅议德育的实施策略

道德教育现代化，是指用先进的道德教育理论武装人，用先进的科学技术教育人，使道德教育的观念、内容、方法、手段以及教育的设施等方面逐步...

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2015年05月14日

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强化学校管理的尝试

伏案回眸,反思学校管理工作，几经梳理，略有感触。几年来，我们始终坚持“以人为本，以和为魂，德育为首，教学为主”的治校方略，树立人本...

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2015年05月14日

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