课程需要校本理解与规划实施

基于课程校本理解的学校课程规划，是专业性很强的课程实践活动，也是基于设计思想的课程研究过程，其有效研制与实施，需要以课程行动研究为...

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2014年07月21日

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宁波中学教育和管理创新的新起点

课程改革是一项长期的复杂的系统工程，课程改革的推进应当遵循它内在的规律性。在整体的课程愿景的引领下，宁波中学把新课程的实施作为学校...

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2014年07月19日

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从内容中心走向目标中心

目标教学给当代的中小学教学改革带来的巨大影响。弹指一挥间，20年过去，目标教学给当时的教学留下了什么？回首过去的岁月，我们值得去总结...

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2014年07月19日

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开发校本课程形成学校特色

当前，开发校本课程已成为我国基础教育发展的一个亮点。形成和体现学校的办学特色是校本课程开发承担的三个基本任务之一，也是决定学校办学...

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2014年07月19日

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地方课程开发的价值及定位

教育具有发展人和促进社会两大功能。从宏观层次来讲，两者在一定标准下可以达成统一。但就教育活动而言，其直接对象是学生，学生是教育的主...

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2014年07月18日

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发展优势智能的课堂教学模式

发展优势智能是一个教育过程，也是一项系统工程，必须依一定的教育思想、教育策略、实施程序和教育方法认真实施。发展优势智能的教学模式是...

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2014年07月18日

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校长课程领导力建设：从观念到行动

加强和提升校长课程领导力需要关注若干问题：树立正确的课程观，准确理解三级课程的内涵，建构校本课程，关注课程教学全过程等。...

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2014年07月18日

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校本课程开发：重建知识伦理

知识间的地位和结构构成了知识伦理关系。传统课程知识伦理的失落表现在从课程目标、内容、实施到评价的全过程。新的知识观为原来没有进入课...

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2014年07月18日

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