天津中学2001年开始探索综合实践活动课程的实施,他们发现,学生在综合实践活动中都表现出了很高的学习热情。这一现象引起了校长国赫孚的思...
校长教师交流轮岗,到底对教师、教育发展有什么样的影响,如果要在全国推广开来,可能面临什么样的阻力?...
沈阳二十中,可以说是我们中国高中课改的典范,是我们高中学校教学改革的一颗明珠。...
忘掉考试之后的教育,带来的必然是教师和学生心灵的解放、潜能的释放;这种忘掉考试的教育,带来的必然是学生更加主动、更加健康、更加全面...
芬兰的中小学教育是本着为社会培养人才,为社会输送合格人才为目的的,从大处着眼,从整体布局,而不只是单纯灌输各种知识。...
课改之于一个国家,唯一有价值的是培养什么样的人,而不是一切为了“求效”。...
教育改革改什么、如何改?在我看来,在教育的诸多问题中,其实从根源性上讲不外乎三个:一是学校制度、一是教师队伍、一是教育教学方式、方...
薄弱学校要想迅速改变社会印象,获得快速发展,必须在一段时间内集中主要精力,猛攻突破口。...
中学数学特级教师,北京十二中校长,北京市人大常委,先后荣获全国"五一"劳动奖章、全国先进工作者、全国"三八"红旗奖...
许逢春,1981年9月师范毕业后参加教育工作,1985年入浙江教育学院政教专业脱产学习,1987年8月毕业在袁花镇初中任教。1990学年调入海宁市新...
1960年8月出生,中学高级教师,现任北京市第三十一中学校长、民进中央教育委员会委员、民进北京市委副主委、民进西城区委主委、北京市政协...