论教师组织承诺的管理意义及其提升策略

论教师组织承诺的管理意义及其提升策略...

448次查看

加入时间

2015年10月20日



教师动态管理浅析

世界教师资格制度已有200多年的历史，教师资格制度作为国家法定的职业准入制度，与教师队伍建设密切相关。我国拥有约1276万名教师，有约3亿...

716次查看

加入时间

2015年10月20日



试论教师课堂教学的组织管理技巧

摘要：课堂是教师和学生平等沟通、学习交流的场所，课堂教学效率的高低往往与教师课堂组织管理水平的高低相一致。课堂教学是一个动态的、变...

935次查看

加入时间

2015年10月20日



科任教师参与班级管理漫谈

在老师们的平时闲谈中，我们经常会听到一些有趣的话，比如班主任老师常常会说“我们班如何如何、我们班某生怎样怎样”，而一般其他非班主任...

811次查看

加入时间

2015年10月19日



浅谈年轻教师的管理

今年春节前，校内发生了一件事情。寒假到了，办公室主任L例行安排假期值班，并在全体人员会议上强调，如果个人有特殊情况，可事先向校办说...

485次查看

加入时间

2015年10月19日



团队精神与教师绩效管理

团队是一个具有目标、内容、架构、评估等要素的人的集合体。团队精神，就是团队中每一个成员都具有的、为了一个共同目标的实现而团结合作、...

650次查看

加入时间

2015年10月19日



如何对教师实行人性化管理

人际关系理论认为，“生产效率的高低、组织目标的实现与否主要取决于组织员的士气和态度，而高昂的士气和良好的工作态度是通过关心人和尊重...

1024次查看

加入时间

2015年10月19日



课堂教学三境界

有效教学”、“高效教学”和“魅力教学”是课堂教学的三种不同境界，并且这三种课堂教学境界是一个渐次递升的系列层次。一堂课45分钟，让教...

1114次查看

加入时间

2015年10月19日

