教师压力管理刍议

据杭州市2002年对31所学校近2000名教师的大样本调查，有13％的中小学教师存在心理问题；76％的教师感受到的职业压力达到丰塔纳职业生活压力...

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2015年10月13日

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试论以人为本的教师管理

对人的管理问题，是教育管理的核心问题。而在学校管理中，对教师的管理是关键。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师是教育之...

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2015年10月13日

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浅析教师的情绪管理

随着我国教育体制改革的不断深入，教师在工作中担当的角色悄然改变，从知识的传授者到指导者，从学生学习的管理者到合作者，从课程资源的使...

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2017年01月16日

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教师自我管理的途径

教师是学校发展的最重要的因素，因此，学校在管理过程中都把教师摆在突出的位置上，然而说到底仍旧是从管理者与被管理者二元对立的基点上出...

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2017年01月16日

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培养学生数学反思性学习促进有效教学

《 新课程标准》指出“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”这一提法使我们深刻地体会到：数...

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2017年01月16日

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如何提高设计水平，提高教学效率

1、懂得确保语文阅读教学质量的重要前提是时时注意“用课文教”。...

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2015年10月12日

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谈问题设置与引导学生积极思维

问题教学法是以问题的设计和解决为核心的课堂教学模式。在生物教学中，课堂提问是经常采用的一种方法，其目的是使学生产生疑问，积极思维。...

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2015年10月12日

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“阶梯教学”是高中数学教学的优先选择

“阶梯教学”是在班级授课制下，教师在教授同一教学内容时，依一个班级优、中、差生的不同知识水平和接受能力，以相应的三个层次的教学深度...

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2015年10月12日

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