历史教学的反思及改进措施

回顾前一段教学效果及教学成绩，发现还有许多不足和需要改进的地方，首先，我发现自己对教材及历史知识考点把握不够到位，导致了对学生指导...

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2015年10月12日

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学生喜爱什么样的老师？

传道、授业、解惑，这是人们习以为常的教师定位。这种“教师就是权威”的认识，扼制了学生的想象力和创造力，使他们习惯于被动学习，阻碍了...

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2017年03月06日

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<因材施教>禅学智慧

一天，一位信徒来花园里，碰巧看到园头正埋头认真地整理花草。只见他用剪刀将一些枝叶剪去，或将花草连根拔起，移植到另一处，或者对一些枯...

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2015年10月10日

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从说教到体验的悄然转身

说教是很多父母管用的一种教育方式，父母对子女的说教都是处于对孩子的负责任和善意的提醒。可是，在大多情况下，父母以说教的方式表达的关...

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2017年03月06日

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浅谈高中生物实验教学中的能力培养

生物学是一门实验性科学。对高中学生来说，生物实验教学主要包括常见的仪器、器具、药品的使用能力，还有对实验程序的理解能力，对实验结果...

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2017年03月06日

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谈幽默在课堂教学中的作用

随着基础教育从“应试教育”向素质教育“转轨”的不断深入，在教学中如何唤起学生的学习情感，把学生的注意力引导到教学目标的实施上来，使...

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2015年10月10日

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论社会性偏差与政治课教学

所谓“社会性偏差”是指学生认识受到来自社会方面的影响,与学校教育的内容与宗旨不相符合,并且发生了不利于学生健康成长的思想行为偏差,...

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2015年10月10日

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语文科有效备教材五法

备教材是备课当中特别重要的一环，它决定了课程内容的取舍。有效的备教材应当有两全目的。一是读通教材中的文章，掌握教材涉及到的语文知识...

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2015年10月10日

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