以学评教的三个维度

高效课堂的评价机制可以概括为“以学评教”系统，即以学生的“学”评价教师的“教”。“以学评教”的主体是学生，内容则是通过与学生相关联...

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2017年01月03日

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浅谈班主任基本素质考量

推动班级管理，促进班级和谐，提升班级成绩，班主任是关键。怎样去选班主任？我觉得要从以下三个方面来考量。...

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2017年01月03日

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浅谈班主任基本素质考量

推动班级管理，促进班级和谐，提升班级成绩，班主任是关键。怎样去选班主任？我觉得要从以下三个方面来考量。...

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2016年12月16日

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如何做好班主任的工作

班主任与学生接触最密切，是学生的心灵导师，是学生健康成长过程中的引路人。因此，要做好一名班主任，教师就要全身心地投入，走进学生心灵...

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2016年12月16日

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试谈班主任的“为”与“不为”

班主任是一个班集体的核心，是班级的灵魂，在学生的成长过程中起到关键作用，班主任的性格品行、兴趣爱好、言谈举止、待人接物都对学生起到...

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2016年12月16日

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微课程教学法，助推翻转课堂走向成功

《不“说”也是“说”》是苏州工业园区文萃小学计利珍老师首次翻转课堂教学的课题。她通过微课程教学法学习，很快领悟“三大模块、导学一体...

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2015年09月23日

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班主任架起任课教师与学生之间的桥梁

每学年的第一堂课，大多数班主任都会向学生介绍本班级的各科任课教师。向学生推介任课教师的本意是希望学生一开始就对新老师产生好感，迅速...

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2015年09月23日

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新时期班主任工作的思考

新课程理念倡导：“一切为了每一位学生的发展。”作为一名班主任，就应根据学生心理特点，从提高自身素质做起，引导学生乐学好学。...

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2015年09月22日

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