教师少教学生多学的策略

远在1632年，捷克教育学家夸美纽斯在《大教学论》中提出班级教学制时就提出教学的“主要目的在于：寻求并找出一种教学的方法，使教员因此可...

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2016年11月30日

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教育细节的力量

重视教育细节，是我一贯坚持，并不断研究实践的教育理念。教育无小事，注重抓细节。抓细节就是抓效率。抓细节，就是抓品质、抓文化。...

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2016年12月05日

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教学设计基本功：设计恰当的教学目标

教学设计是以获得最大化的教学效果为目的，运用系统论的方法，分析教学要素，策划教学活动，编写教学方案的过程。简言之，教学设计是要解决...

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2016年12月05日

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成为一名 “卓越教师” 之前，你需要这样…

很多教师认为，课堂上的好教师应该将主要时间和精力投放在教学设计、班级管理和知识点的讲解，以及如何能引起学生的关注和吸引学生的注意力...

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2016年12月05日

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高中数学探究式教学

新课标要求让学生在具体的情境中学习，在高中数学的教学中，应该改变传统直接暴露式的设计方式，从熟悉的生活中发现问题，给学生足够的思考...

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2015年09月11日

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高中语文与各学科融合的教学方式

语文这一学科具有很大的特殊性。首先在于语文是所有学科的学习基础，可以这样说，如果语文基础不好的同学，那么他们在学习其他科目，尤其是...

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2015年09月10日

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高中语文主体性教学

要想深化课堂教学，教师就必须要更新自身的教育观念。在如今的高中语文教学过程中，我们依旧可以发现有很多老旧的观念主导着语文教学。如果...

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2015年09月10日

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高中英语教师如何高效教学

摘要：借新课程、新课标试行推广之契机，我们教师应回顾昨日，展望将来，正确透视、把握新课程标准，在高中英语教学中更好地拓展学生的发散...

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2015年09月10日

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