创设情境,让学生在体验中学习历史

“生态”，它原本指生物在一定自然环境下生存和发展的状态。运用到课堂教学中，它应指学生在课堂教学环境中自然生成知识及思想状态，能够为...

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2016年11月18日

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新课改背景下如何探索数学教学模式的创新

新课程的实施给我们中小学数学教学带来了百花齐放的春天，人们在一片教育教学改革的呼声中，开始探索新的教学方法，一些新的数学教学模式不...

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2016年11月18日

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新课改背景下的语文教学

新一轮的课程改革中，开发和建设一批真正体现课改理念和语文课程特点的新教科书，是一项特别艰巨的任务，新教科书的诞生，标志着新课改已经...

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2015年09月07日

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如何进行反思总结

班主任和学生每天都在“重复着昨天的故事”，有些班主任在“重复”中反思、发现、改进，有些班主任在“重复”中应付、倦怠、沉沦，出现反差...

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2016年11月19日

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新课改下班主任的角色转换

随着新课程改革的不断深入，传统的班主任角色日益显示出它的局限性。如：班主任是班级的领导，是班级管理的集权者，是学生犯错后感到害怕的...

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2016年11月19日

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教师的体态语艺术

人的内心世界是看不到的，人的内心世界又是可以觉察到的。说人的内心世界看不到，是因为人的心理、思想隐藏在人的大脑中，看不到，摸不着；...

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2016年11月19日

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教师如何说课？

（一）说课要求“六说”：即说课标、说教材、说学生、说教法、说训练、说程序。 课标是教学的依据，教材特点和学生情况既是教学的出发点，...

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2015年09月06日

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教师如何听课？

听课是教学研究的有效手段。在倡导大力开展校本教学研究的今天，大力开展听课活动、研究并改进教学中存在的问题尤其显得重要。然而，在传统...

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2015年09月06日

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