教师如何评课?

从教学目标上分析： 教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量课好坏的主要尺度。所以分析课首先要分析教学目标。 (1)从...

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2015年09月06日

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教师应该如何上课

上课 新课程改革要求老师把“以教定学”转变为“以学定教”的以学生为主的学习模式。 新课程理念突显教学的生成性，倡导人本观，课程观，教...

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2015年09月06日

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如何写好说课稿

说课是教师在备课的基础上，面对评说者述说要阐明的问题是：教什么（教学内容）、怎样教（教学方法）和为什么要这样教（理论依据）怎样学（...

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2015年09月06日

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怎样写英语教案

教案是教师施教的课时计划或方案，是帮助教师有效地进行素质教育教学的依据，怎么写英语教案。教案可以帮助教师有计划、有步骤地进行素质教...

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2015年09月06日

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教师二次成长论——卓越型教师的成长规律与成长方式

当今教师现状存在三种类型：职初教师、骨干教师、卓越型教师。职初教师是指自己都做不好自己事情的教师；骨干教师是指自己能做好自己的事，...

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2015年09月05日

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保护好教与学的“生态平衡”

教师常常注重课首教学情境的创设，因为这是教学的环节。而对教学的整体生态环境缺乏琢磨，其实这是教学的大节。 教学环境也是一种生态...

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2015年09月05日

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彰显教师魅力的十个点

爱美之心，人皆有之。衣着端庄的教师，给学生以身正为范的感觉；衣着新潮亮丽的教师，则能给学生清新亲切的感觉，带给学生一份好心情。 ...

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2015年09月05日

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有效利用课堂上的每一分钟

45分钟时间价值随着学生生理心理的变化呈现出一种动量状态。在45分钟之内，学生的生理心理状态分为五个时区，呈波谷——波峰——波谷——波...

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2015年09月04日

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