促进教师专业化发展 努力培养科研型教师

美国学者波斯纳提出：一个教师的成长=经验+反思。课堂是数学教学活动的主阵地，教师应当从教学中学教学。一个优秀的数学教师包括稳定而持久...

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2015年08月14日

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教师教育智慧的养成

教师应该是一个睿智的人。教师之所以能够为人之师，首先是因为他（她）心智聪慧，有能够引导学生发展的基本智力保障。睿智的人是有知识的人...

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2015年08月13日

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骨干老师成长经验

教后之余，我经常反思各教学环节的时间分配是否合理；教学重点和难点的处理是否得当；是否启发了学生提问，学生提问的质量如何；问题是否恰...

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2015年08月13日

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新教师成长的阶段与对策

寻找教师发展的捷径，帮助教师成长，需要从教师的“最近发展区”中寻找出路，不断开辟新战场。笔者认为，教师成长可以概括为六个阶段，即：...

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2016年10月31日

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新教师听课听什么

听课后，要认真思考。指导教师的课，不一定没有缺点，一节课的好坏，不同时期、不同学科有不尽相同的评价标准。此外，一堂好课还要做到：要...

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2016年10月31日

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着力“六个研究”的教师容易成为优秀教师

新课程标准和新教材给每个教师提出了新的挑战，就是有准备的教师，也会难以迅速适应这些新变化。新出现的问题繁多，靠单兵作战很难解决其中...

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2016年10月31日

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教师专业成长的核心内涵

反思学校日常生活基础上的教育智慧的不断提升，这是教师走向卓越和优异的催化剂。教育智慧是教师在长期的教育实践、感悟、反思过程中，在理...

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2015年08月13日

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再谈教师如何适应新课改的要求

新教材旨在建立一种促进学生发展、反映未来社会需要、体现素质教育精神的教学课程体系，要使新教材能真正实施到位，必须建立一种开放式课堂...

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2015年08月12日

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