教师职业最需要什么?教师职业,需要有职业精神;教师职业,需要有威信;教师职业,需要良好的心态;教师职业,需要有精神空间......教师职...
按照多元智能理论,人才只有类,而无层。现代的人才既有优点,也有缺点,且优秀人才不一定是少数。在优秀人才的培养上,与其说注重层次的差...
“行,事在人为”,只有想不到,没有做不到。教育上的事情更是如此,一些你看来头疼的事情,在有经验的老师眼里可能是一件并不难办的事,一...
中学教师的教学基本技能包括教学设计、课堂教学、作业批改和课后辅导、教学评价、教学研究等五个方面。特别是青年教师,都应结合教学实际,...
以往的课堂,评价总是一种语言“是”“不是”是课堂评价的唯一。而今的课堂评价语言是那样的丰富“你真能干”、“你真是个细心的孩子”、“...
创造性教师的最高层次:教育家型教师。教育家型教师是极具创造性和影响力的教师,达到了教师职业成就的顶峰。与上述专家型教师、学者型教师...
如果说教师的品位是画,那应该是一副工笔山水,豪迈的景色里有精细的描绘;如果说教师的品位是诗,那应该是杜普的七律,精工的对仗里蕴含博...
一所学校要想拥有高质量的教学,教师是最关键因素。高素质的教师能不断提高教学,有利于学生成长,有助于学校发展。...
中学数学特级教师,北京十二中校长,北京市人大常委,先后荣获全国"五一"劳动奖章、全国先进工作者、全国"三八"红旗奖...
许逢春,1981年9月师范毕业后参加教育工作,1985年入浙江教育学院政教专业脱产学习,1987年8月毕业在袁花镇初中任教。1990学年调入海宁市新...
1960年8月出生,中学高级教师,现任北京市第三十一中学校长、民进中央教育委员会委员、民进北京市委副主委、民进西城区委主委、北京市政协...