教学模式促进教师破茧成蝶

“模”的过程有三步：“建模”、“入模”和“破模”。“建模”就是含英咀华、汲众家之长，做一只适合自己的“茧”——构建起与自身素质和学...

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2016年07月26日

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教师的成长靠什么？

教育是一项充满艺术性、创造性的工作，因材施教、个性化教学是最基本的要求。我们不能把这一充满灵性的工作干得非常枯燥，如果那样，就是我...

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2015年06月10日

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师培养之“道”

名师培养要鼓励个性发展。因为个性修养、专业特长、生长环境的不同使得教师各具特色。在培养中，要居于宽松的氛围、开放的空间激发老师的独...

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2015年06月10日

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做文化型教师

文化型教师来自教师的高尚人格、高深学养、高雅情趣，来自教师的宽大胸怀、宏大气度、远大抱负，来自教师的勇于追求、敢于创新、善于智慧。...

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2015年06月10日

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“七子登科”促青年教师成长

对青年教师的培养是学校管理中一项很重要的工作，它不仅关系着青年教师个人的专业成长，还决定着学校是否可以持续发展。几年来，我校采取“...

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2015年06月10日

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智慧教师“九商”

在新课程背景下，什么样的教师是一个好教师呢？有专家归纳为四点：教育思想、教育智慧、专业精神和专业人格。这四点中的核心乃是教育智慧。...

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2016年07月27日

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教师要有重组教材的能力

学习的过程，就是不断地发现问题、解决问题并再次发现问题的循环往复的过程。在学习课本知识的过程中，学生会提出有许多有价值的问题，对其...

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2016年07月27日

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研究，让教师加速成长

“研究”是人类与生俱来的一种能力，是人类有别于其他生物而独具的先天优势。每个教师天然具备研究的能力，每个教师都可以成为研究型教师。...

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2016年07月27日

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