什么样的课是优质课

从本质上说，探究学习是一种发现学习，具有深刻的问题性、广泛的参与性、丰富的实践性和开放性。它要求在教学过程中，以问题为载体，创设一...

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2015年05月22日

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如何看待教师的教育科研活动的？

由于信息技术的快速发展，知识经济的到来，教师的角色发生了很大的变化。教师不再是知识的唯一来源，载体和传递者，学生可以通过多种渠道获...

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2016年07月08日

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以校本教研，促进教师专业化成长

通过校本教研，我们教师的专业化迅速成长，我们采取小组合作学习模式教学，构建了有效课堂，学生的学习方式大为改观，课堂面貌涣然一薪，远...

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2015年05月22日

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老师是否可以讲

教师不是讲师，那他是什么？准确地概述，教师是一个学习“环境者”，或者说教师即生态，他是为学生的发生构建环境、提供条件、触发动机、创...

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2015年05月22日

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教师必须具有高尚的道德品质

教师是教育过程中的主导力量。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素质教育能否得...

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2015年05月21日

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教师专业发展学习心得

在指导学生学习的学习过程中，教师及时对学生在学习过程中的表现给予及时评价，使评价成为教学过程的一部分，以评促学，以评促发展。...

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2015年05月21日

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特级教师给我们的建议

古人云：“山不在高，有仙则灵，水不在深，有龙则灵。”恐怕课堂也是这样，教师上课的激情就是那山中“仙”、水中“龙”。没有了对教育的热...

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2015年05月21日

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谈谈新时期做中学班主任工作的几点体会

作为一名班主任，要尊重学生人格，并善于进行“心理移位”，设身处地体察学生的心理处境，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引...

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2015年05月21日

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