要提高教师专业水平,就需要教师在工作中不断学习、不断研讨、不断实践,在反思中总结经验,充分利用教师教学改进计划,提高自身专业水平。...
教师专业化发展只是发展性教育的一个部分,同时也是一项长期任务,只有不断研究探索,更新理念,形成长效机制,才能实现目标。我校近几年在...
特教教师专业发展必须有各项制度的保证、完善的特教师资培养体系、有效的学校师资建设规划和措施、教师个体自主发展的意愿和方向,才能达到...
何谓教师专业发展?华东师范大学唐玉光博士认为:教师专业发展这一概念,把教学工作视为一种专门职业,把教师视为一个履行教育教学工作的专...
有效的数学教与学过程,本质上是数学发展史在人们头脑中的缩影,也是不同层次的再探索和再创造的修正过程。由于数学教师学利专业知识发展具...
早在08年全省教师暑期培训时,我们就在全校开展了教师专业发展与职业幸福感大讨论活动:教师的职业幸福感来自哪里?在反复讨论的过程中,大...
当一个老师开始麻木,那就是激情丧失心理衰老的开始。老师失去了激情,就失去了教育者的灵魂。激情对于老师来说比知识还重要。激情是老师走...
如何把学校德育工作的要求落实到班主任的日常工作中,如何积极主动地与其他科任教师相互配合,如何利用各种班会、时机、场合开展思想道德教...
中学数学特级教师,北京十二中校长,北京市人大常委,先后荣获全国"五一"劳动奖章、全国先进工作者、全国"三八"红旗奖...
许逢春,1981年9月师范毕业后参加教育工作,1985年入浙江教育学院政教专业脱产学习,1987年8月毕业在袁花镇初中任教。1990学年调入海宁市新...
1960年8月出生,中学高级教师,现任北京市第三十一中学校长、民进中央教育委员会委员、民进北京市委副主委、民进西城区委主委、北京市政协...