巧用课堂手势提高生物教学质量

运用手势进行生物教学是一种创新思维，如果能够在课堂中广泛推广，不仅对于生物教学十分有利，对于提高其他学科的教育质量也大有裨益。但是...

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2015年04月28日

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教师教育教学的必备能力

教师应具备能力很多，诸如教学表达能力、班级管理能力、教师教学水平能力、教学组织协调能力等。长期的教育教学实践，让我更加认识到教师的...

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2015年04月28日

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情境教学对初中数学课堂的意义

在初中数学教学中，应用情境教学可以有效的激发学生学习兴趣，培养学生的自主思考能力，这对新课程改革有很好的推进作用。因此，要想更好应...

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2015年04月28日

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教研基地校：区域课改的领头羊

基地校工作的重点是突破学科教学问题的关键点和难点。在课题研究的过程中，成员校加强合作，定期交流切磋研究经验，共同解决研究中出现的问...

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2015年04月28日

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以“疑”为径，促进阅读教学的有效性

阅读教学中，质疑问难是激发兴趣、启发思维的重要手段，是培养学生读书能力的有效途径。在课堂教学中，教师要培养学生善于发现问题、敢于提...

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2015年04月28日

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学校管理如何提高教师业务素质

教师业务素质，指教师在从事教学业务活动中，全面完成教书育人任务所应具备的完善而合理的知识、能力结构及其程度。它是教师充分发挥作用、...

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2015年04月28日

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教师管理如何实施以人为本的策略

学校管理者要切实把握教师的职业心理和工作特点，为教师的成长和发展提供必要条件和环境。也就是说，要管理好教师无非是思想上理解，生活上...

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2016年06月28日

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教师如何进行压力管理和提升心理健康

我们要正确对待压力，尽可能避免压力对身心健康的损害，同时我们也要学会逐渐适应压力，最好的办法是把压力视为动力，作为促进自己发展的机...

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2016年06月28日

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