做一个幸福的教师

在我看来，做一个幸福的教师，最重要的是教师这个专业适合你，你也最适合它，这就够了。无论外面的世界多么精彩，抑或多么无奈，我只要这个...

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2015年04月02日

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教师应该有的五种“形象”意识

古人云：亲其师，信其道。只有一个老师在学生心目中树立了良好的形象，才会真正在学生群体中找到自己的位置。教师应该成为一块“磁石”，能...

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2015年04月04日

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反思，教师成长的起点

没有反思，教师就不会有自觉、自省和顿悟，更不会有创新的意识和自我发展意识。没有反思，教师就无法摆脱自身的惰性和职业的倦怠，陷入到职...

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2015年04月04日

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教师凭什么赢得尊敬

宽阔的精神视野带来的对知识价值和教育价值的选择，是任何智能机器都代替不了的。教师可能知识并不渊博，但能把碎片化的知识用思想串起来呈...

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2015年04月04日

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如何成长为名师

名师“九力”，名师无秘。“教育是事业，其意义在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新。”“名师”之“名”，...

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2015年04月01日

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通向研究型教师之路

一些教师的教育教学研究能力较低，也体现在对自己及他人的教育问题与教育实践缺乏诊断能力。不乏一些教师凡事只是随大流，他们对自己或者别...

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2015年04月01日

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教师成长提升研修力

当然，自主研修不等于闭门造车。教师应充分利用身边的各种资源，虚心学习，与同伴协作合作，开展多层次多角度的立体研修。此外，教师还应当...

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2015年04月01日

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教师专业化成长中的行为因素

教师的专业成长，已成为关系教育持续、稳定、优质发展的重要问题。在教师的专业成长中，有许多复杂的因素，他们之间又存在着许多复杂的关系...

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2015年04月01日

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