“两多两少两自主”课堂教学的思考

“两多两少两自主”课堂模式是在一定教学目标引领下，以教师少讲学生多练，以教师多传授教学方法学生少课业负担，教师自主创新教学方法，学...

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2015年01月14日

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多样化的选择打造精彩课堂

随着新课程改革的不断深入，以往传统的满堂灌和一刀切的教学模式已经不能满足学生的学习需求，调动学生的求知欲了。所以，这就要求教师要更...

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2015年01月14日

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加强初中生主体体验的历史教学策略

教学活动是为学生而组织的活动，教学的内在目的就是为了满足学生的发展需要。新课程改革明确指出，要关注学习过程，改善学生的学习方式，关...

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2015年01月14日

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数字校园平台与学科教学的多切入点整合

学科教学一般体现在备、教、辅、批、改各个环节。个人的力量很有限,要想做到各个环节完美而高效不是一件容易的事,而充分发挥集体备课、说课...

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2015年01月14日

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创新教学中,应该因地制宜地与实效相结合

长期以来,我们的教育已经形成了“任务的眼光”,即把教育看作是为实现特定目的而上传下达教育内容,教育被当作任务一样执行。它强调的是学生...

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2015年01月14日

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基于学习兴趣的角度设计教学的方式创新

爱因斯坦说“兴趣是最好的老师”，那如何在一堂课中去激发、维持并发展学生的学习兴趣呢？我们需要设计更完整的教学过程来实现学生学习兴趣...

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2015年01月13日

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教师再教育工作经验

教师是现代学校发展的生产力，是完成学校教育目标和一切教学活动的执行者。因此，要使学校发展，前提是必须抓好教师队伍建设，建立一支师德...

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2015年01月13日

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浅谈探究式教学法在课堂教学中的应用

随着社会的进步，科学的发展，照本宣科的传统式教学早已不适应这个时代，传统式教学也禁锢着学生的思维方式。《物理课程标准》指出：“在义...

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2015年01月13日

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