学生实验能力培养中教师的示范作用

要有计划性和针对性学生实验能力包括设计实验计划、观察操作、数据处理、分析与总结能力。它的形成和发展是循序渐进、日积月累的，不是每个...

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2015年01月13日

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教学有法，但无定法——改革课堂教学方法

课堂教学是教学活动的主要形式。知识的传授、技能的训练、能力的培养主要在课堂进行。化学教学质量要提高，必须改革课堂教法。总之，教学有...

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2015年01月13日

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教学过程中教师应坚持“授之与渔”的教学思想

作为一名高中物理教师，在物理课的教学实践中，笔者深深地体会到，学生的能力不是天生的，而是在“教”与“学”的过程中逐步形成和提高的，...

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2015年01月13日

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走向教师自我成长的核心要素

在这种教师日益专业化的时代背景下，国家和社会的发展对教师质量提出了更高的要求。教师质量的提高依赖于教师教育事业的发展，除了接受正规...

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2015年01月12日

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引领教师专业成长的新举措

秉承我们的理念与定位，我们营造了乐于沟通、充分信任、团结协作、团队精神和严谨求实、积极向上的良好学术氛围。成员们非常珍惜难得的学习...

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2015年01月12日

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提升道德领导水平 实现教师自主管理

传统教育管理理论在现代教育管理的实践中已经不敷为用，学校领导者必须关注领导的道德纬度，构建学校共同愿景，强调责任与义务，把学校由知...

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2015年01月12日

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对学校教学常规检查的几点想法

备课是教学全过程的基础，它对课堂教学的质量起着决定性的作用。我个人认为不管我们的教师采用的哪种教案（主要有手抄版与网络下载打印版）...

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2015年01月12日

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学校怎样促进名师的再发展

名师是骨干教师中间的核心力量，是学校最宝贵的财富。如果名师之“名”成了鸽子腿上的金牌，那么学校整个教师队伍的发展进程就会变得缓慢。...

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2015年01月12日

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