怎样做一个有人情味的班主任

有这么一种解释，认为人和人之间的公平、平等、关怀、互助等富有人文美的优良品格，都属于人情味儿。还有人说，重感情，符合人之常情，也属...

434次查看

加入时间

2014年11月18日



从鱼到渔至喻：教学的三重境界

在教育过程中，教师是相对于学生而存在的，学生的“学”，总少不了教师的“教”。为什么而教？教什么？怎么教？“师者，所以传道授业解惑也...

443次查看

加入时间

2014年11月18日



思想的碰撞 智慧的对接

我有幸参加了杭州学军中学“智慧课堂、同课三构”的学术活动，受益匪浅。...

870次查看

加入时间

2014年11月18日



锻铸师德，锤炼师能

班主任是班集体的组织者和指导者；是学校教育计划的实施者；是班级任课教师集体的协调者；是学校、家庭、社会教育的沟通者。班主任的工作是...

1027次查看

加入时间

2014年11月18日



用教育的理想提升生命的意义，用理想的教育激活生命的潜能

我汇报的题目是《用教育的理想提升生命的意义，用理想的教育激活生命的潜能》。这个标题的形成来自于全国模范教师、江苏省特级教师薛法根的...

679次查看

加入时间

2014年11月18日



教师如何当一个领袖

教师是一种职业，涵义非常清楚。什么是领袖呢？我想可以从几对关系中把领袖的涵义凸现出来。首先，领袖与领导是有区别的：领导是按程度产生...

672次查看

加入时间

2014年11月17日



今天我们怎样做教师？

一个真正的教师，我想亦一定是一个对自我选择的职业无怨无悔者。想一想吧，一个耐不住寂寞，经不起诱惑的教师，怎能在教育教学中有所建树？...

896次查看

加入时间

2014年11月17日



教师形象的自我塑造

人们常说，教师是“人类灵魂的工程师”，是培育祖国下一代的辛勤“园丁”，因而教师的思想观念、道德水平、专业素养和教学能力，以及教师的...

817次查看

加入时间

2014年11月17日

