如何把语文课上得“实而活”

“有得”就是每上一节课，都要让学生有所收获。“有趣”就是让学生学得有趣味。兴趣是最好的老师。我们要重视激发学生的学习兴趣，不能在教...

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2014年10月13日

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新教师如何提高课堂教学能力

上完课后针对之前的课做全盘检讨，例如：提问是否适当?活动参与度如何?学生的接受程度…等，作为下一次课程安排的依据。举个例子，首先教师...

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2014年10月13日

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对双向式教学法的认识与探讨

总之，教师当学生就能充分了解学生，减少家长式的唯我独尊的说教，也可以活跃教学气氛，启迪学生心智，增加师生情谊，培养自信心。...

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2014年10月13日

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班主任管理的三种境界

在比较中，我们不难发现，把以人为本当作指导思想，就是我们要倡导的理念。所以，班主任要搞好人文关怀，贯彻人本观念，把学生当作活生生的...

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2014年10月13日

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“比较式教学”是提高语文教师专业素养的有效途径

新课程要求语文教师转变教学方式，要求教师从传统的教学角色中走出来，成为新课程的实施者、开发者和创造者。如何让教师把新的课程理念落实...

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2014年10月11日

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运用激励机制，加强班主任队伍建设

随着现代化步伐的日趋加速，教师队伍建设也日渐规范化、科学化。建设一支素质高、有科学管理方法的班主任队伍，对培养跨世纪人才有着不可低...

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2014年10月11日

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班主任工作中的情感效应

任何一个班集体都或多或少存在着差生。转化差生工作是一项复杂、细致的思想教育工作。要教育和转化差生，消除他们的心理障碍，必须用真挚的...

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2014年10月11日

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班主任工作的支点——爱

生命于人只有一次，我庆幸自己的选择，拥有一次如此幸福的生命历程。记得，感冒了，噪子不好，有学生为我买来咽喉药；1999年7月，我离藏之...

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2014年10月11日

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