正确处理十个关系，提高班主任工作实效

班主任是班集体的教育者和组织者，是学校教育教育教学工作的最基本力量。学校教育教学工作的顺利开展,教育教学质量的提高,学生的精神风貌、...

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2014年10月08日

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对高三班主任工作的认识和要求

人都爱听激励性的语言而不爱听批评，这是不争的事实。但在特定的场合下，要做到少批评或不批评，还要激励，这就需要老师有较高的涵养，而且...

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2014年10月08日

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各种课型的教学结构要求

学生学习质量是教师教学工作质量的集中体现，要提高学生学习的质量，最重要的是提高教师课堂教学过程中每个环节的工作质量，加强对教学过程...

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2014年10月08日

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建立一支充满活力的教师队伍

正如书中所谈，“让成员参与影响自身发展的决策过程和思想”---阐明他们的教育理念，分享成功的经验，思考心目中优秀学校的特点。共同愿景...

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2014年10月08日

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推广诱思探究教学模式

“诱思探究教学”是符合素质教育要求的，有实效、有价值的教学思想和方法，是值得大面积推广的。我们向全省中学推广“诱思探究教学”，是因...

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2014年09月30日

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浅谈高中新课改生物学科的课堂教学模式

总之,教学应该是授之以渔,而不是授之以鱼。在现代社会中,学生一旦被激发起兴趣,就会从多种信息源中找到资料,学会自己学习,举一反三。这种终...

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2014年09月30日

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调控注意力对数学教学的有效性

教学内容的注意力分布总是能被调动起来，但是练习时这种效果往往会被忽视，只有新授内容而没有扎实有效的练习，那么知识终将再次被放回到课...

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2014年09月30日

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转变教师角色，构建开放课堂

新教材实施以后，教师不再是课堂的主角，而是一堂课的导演。起作用不再是一言堂式的道白，而是导学、督学、助学。学生则由被动的接受者转变...

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2014年09月30日

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