做一个善于培养尖子生的班主任

作为班主任，除了提高尖子生的思想认识，告知健心的方法外，还应帮助他们培养勇于承受失败和挫折、面对成功和荣誉的过硬心理，做到“胜不骄...

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2014年09月20日

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注重参与意识 提高教学效果

总之，“动口“．“动手“．“动脑“是有机联系的三个方面，如缺少其中的一个方面，都是教学的缺陷。注重学生参与意识，教师必须精通业务知...

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2014年09月20日

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“对话式”教学的主要形式

自我对话：它是人性的一种欲望和需求，在通常意义上是指现在的“我”与过去的“我”、现实的“我”的对话，是“此我”与“彼我”的对话。从...

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2014年09月20日

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浅谈如何用好几种备课形式

备课是教学必不可少的基本环节，是课堂教学必要的准备，备好课是上好课的前提。备课按参加人数分集体备课和个体备课，而按时间又可分为基础...

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2014年09月20日

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如何将课堂讨论引向深入

任何人都渴望成功，学生更是如此，他们表现得更突出，更强烈。因此我们在组织学生讨论中，相机鼓励很有必要。当学生在满足了成功欲望之后，...

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2014年09月19日

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浅谈班主任工作的着力点

总之，多年的实践表明，在班主任工作中，思想舆论是灵魂，只有抓好思想政治工作，班集体才会有正确的舆论导向和强大的精神动力；激发情感是...

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2014年09月19日

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浅谈班主任的“教育”

班主任的教育是繁琐的，但同时，班主任的工作实际上是一门艺术。怎样使班主任的工作做得精细、优美，奏出的声音悦耳动听，是我们每一个班主...

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2014年09月19日

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立足校本培训 促进教师成长

在校本培训的实践中，我们清楚认识到，在传承中要勇于革新，在革新中不忘传承，才能使我们的培训工作有效，使教师得到更好的学习和帮助。在...

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2014年09月19日

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