师德，教师的立身之本

教师要时刻想着学生，一切为了学生。企业的口号是“向8小时要效益”，而我们的一节课才45分钟，对学生来说是极其宝贵的，所以我授课的原则...

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2014年10月03日

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地理高效课堂的教学反思

总之，高效课堂作为一种理念，更是一种价值追求，一种教学实践模式。在今后的课堂教学中，将会引起我们更多的思考、更多的关注，我们要踏踏...

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2014年10月03日

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面对课改，教师要有三种眼光

实验表明，教师的期待是学生进步的一大动力。每个学生都希望得到老师的公平对待和赏识，也特别希望老师多关注自己，所以作为教师应多给学生...

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2014年10月03日

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教学策略也是教师必修课

缺乏课堂教学策略是很多青年教师的通病，这直接影响课堂教学的效果，也成为影响他们个人专业成长的瓶颈。在一些青年教师的课堂上，人们经常...

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2014年10月02日

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冯旭初：研制“四合一教学”的独特秘方

让学生爱学数学，学好玩的数学，进而到让学生喜欢学习；让学生不加班加点，也不怕考试——这是冯老师研究创立“四合一教学”的简朴初衷。“...

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2014年10月02日

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郑州一中“主体课堂”教学改革

“主体课堂”有“1+3教学环节”：“1”指的是教师课前编好教学指导书，“3”指的是课堂上的“自学、研讨、精讲”三个环节。学习指导书的编...

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2014年10月02日

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对于“导学案”教学的思考

一个常见的课堂教学现象是，教师提问后，希望学生能尽快正确回答。在许多“优质课”活动中，我们经常发现，教师因为学生不能正确回答而显得...

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2014年10月01日

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郑州一中“主体课堂”实验背景下的教师角色定位

我们认为，教师是教育教学的管理性的主体，但他不是教育教学主体，教育教学的真正发生的主体是学生自身，就本质而言，教学的真正发生的过程...

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2014年10月01日

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