提升教师的人文素养

事实上，要让学生敬佩自己，自己所付出的爱要高于母亲，甚至付出生命，而非仅仅在爱几个尖子生，要以宽大的胸怀热爱包括后进生在内的全体学...

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2014年08月14日

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提升教师的“现场学习力”

提升教师的现场学习力，校长理当有所作为，校长在提升教师现场学习力中的领导作为，当然还有很多，比如关于“思维方式领导”也很重要的，在...

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2014年08月14日

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教师个性及教学个性

课堂教学是培养学生的主渠道，作为在课堂教学中起主导作用的老师应该有良好的教学个性和鲜明的教学特色，才能充分地调动学生的学习主动性，...

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2014年08月14日

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高效课堂的教学评价

教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断，并为教学决策服务的活动。教学评价是研究教师的教和学生的学的价值的过程。教学评价...

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2014年08月14日

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班主任工作中要处理好五种辩证关系

宽严是相对的。在纪律管理方面，首先必须“严”，严师方能出高徒。那些蓬勃向上、积极进取、团结友爱的优秀班集体的形成和发展，确实与班主...

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2014年08月13日

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如何做好高中班主任

总之，班主任工作任重而道远，必须有宽厚博大的胸怀，细致入微的心理，远大时尚的眼光，紧紧抓住爱、勤、导三个要素，创造性地劳动，使学生...

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2014年08月13日

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“茶馆式”教学

核心是一个“议”字，它的本质是对话--经验与文本的对话，它提高了学生完成学业的效能，保证课堂教学的质量，也就是提高认知效果，减少无效...

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2014年08月13日

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如何开展有效的教研活动

校本教研是教师专业发展的重要方式，是课程建设和顺利实施的有力保证，是教学质量提高的有效途径。如何搞好校本教研活动的有效策划？我认为...

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2014年08月13日

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