自然式教学：顺应数学思维规律

自然式教学以学生数学思维的发展为本，教学设计符合学生思维特点和认知规律，不仅便于学生接受，而且随着学习的深入，学生逐渐形成了良好的...

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2014年07月23日

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教师角色在课堂上如何转型

我们知道，课堂教学的主要矛盾是教材与学生的矛盾，课堂教学是围绕这一对矛盾运动而展开的。其他矛盾都是从属并为解决这对主要矛盾而存在和...

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2014年07月23日

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同班异科跟踪：一种新的观课视角

这种观课方式便于对同一个班的不同教师的教学能力和水平进行横向比较，这种同样教学背景下的评价是公平的、准确的。“同班异科”跟踪观课方...

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2014年07月23日

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“九九归一”让课堂充满生机

“九九归一”高效课堂导学模式的推行，开拓出了自主乐学、合作探究、思维活跃、情趣横生、精彩纷呈的生本课堂，解放了学生的手和口，挖掘了...

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2014年07月23日

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应优化高校管理类教学模式

总之，要以调动学生实践学习的积极性为目标，丰富教学形式。不局限于毕业实习和毕业设计环节，增加结合专业特点的有针对性的实践教学形式。...

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2014年07月23日

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课堂高效必须紧扣的关键词

总之，高效课堂既是一种教学理念，也是一种价值追求，更是一种实践模式，将会引起我们更多的思考、更多的关注，但不管怎样，如要实现课堂教...

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2014年07月23日

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构建有效课堂，从每节课做起

灵活运用各种教学方法，发现和培养创新人才，成为学生创造潜能的开发者、引领者。在组织课堂教学的各环节中，教师要时刻牢记学生才是课堂教...

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2014年07月22日

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营造新型学习的磁性课堂

东昌的课堂是很有益，又很有趣的，于是有了“磁性课堂”一说。“我喜欢的老师是课能上得深入人心的。上白老师的生物课，同学们基本上是在欢...

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2014年07月22日

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