创新型教师的人格魅力

站在历史的潮头，我们毋庸置疑：二十一世纪是创新的世纪，二十一世纪的教育是创新的教育，这种创新的教育热切呼唤着创新型的教师：他们的观...

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2016年02月20日

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课堂教学的着力点的改革

改革教学评价应该以有利于推行素质教育为标准评价课堂教学的成败，以学生各种能力的提高幅度和身心进步水平衡量课堂教学的得失。与教学评价...

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2016年02月20日

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新课程与教师的专业化发展

教师不仅要具备良好的职业道德，先进的教育理论，较强的专业技能，更要能对自己的工作自觉地进行研究，具有促进自我发展的能力。在实践新课...

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2016年02月20日

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教师要经营自己

课改有许多有生命力的理念，但它不是完全新生的，它来于对传统教学的再思考，再提炼，是对传统教学的扬弃。教师要结合自己已有的教学经验，...

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2016年02月19日

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教学常规管理的坚持与创新

流程决定结果，因此要提高教育质量，必须审视的就是流程,教学常规的执行度决定了教育质量的达成度。如果不一点一滴抓教学常规落实，如果不...

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2016年02月19日

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学习、实践、反思、积累

[摘要] 课程改革的实施者是教师，只有引导教师走专业化成长之路，才能最终实现课程改革的决定性突破。校本教研为教师的专业发展提供了广阔...

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2016年02月19日

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魏书生：课下“五个一分钟”与课上“十条”

辽宁省盘锦市教委主任魏书生老师兼有４０多个领导职务，他除了市教委的事务外，还担任着高中班的语文课，还要在国内外讲学、作学术报告，作...

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2016年02月19日

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换种方式批改作业，如何？

长期以来，中小学教师多采用“全批全改”的方式处理学生作业，也就是学生完成作业，教师批改全部学生的作业。似乎唯有教师亲自批改作业，才...

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2016年02月19日

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