退一步，让学生更精彩

大多需班干部或学生自主管理，但放手让学生管理，并不等于放任自流。学生在工作中总会表现出稚嫩的一面，需要班主任去指导，去组织。如新干...

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2015年08月12日

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做学生灵魂的工程师

每次与学生交流，我总愿意把他们当作有思想的朋友，给他们说话的机会，使之畅所欲言，充分地表达出自己的心声。用真诚、平等、理解、尊重来...

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2015年08月12日

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班主任如何处理任课老师与学生的矛盾

能够凭借自己的能力去处理好这一场面，需要班主任的洞察与经验。这里我需要补充的是如何处理好事后的相关事宜，任课老师还需要班主任去安慰...

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2015年08月12日

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善用评语　启迪心灵

教师写评语的目的在于激发学生的学习积极性、主动性，重点给他们指出其优势与目标，促进与提高学习成绩和综合能力。在一个班级总有些各方面...

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2015年08月11日

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“以人为本”班级管理模式初探

表扬是班级管理的常用策略。对学生要善于表扬，只要表现良好，不论多么细小的琐碎之事，都要加以表扬，表扬可以带来价值感和荣誉感，可以使...

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2015年08月11日

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用教育创新的理念转化后进生

转化后进生，要看到后进生的闪光点，但决不意味着对后进生的缺点和陋习姑息和纵容。在后进生转化过程中，对部分学生提出特殊要求和鼓励措施...

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2015年08月11日

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学会倾听，学会欣赏，学会赞美

作为一个班主任，要对所有学生实施有效的教育，就必须对差生进行有效的沟通。其实，差生毛病多多，在他们身上几乎找不到可以欣赏的东西。但...

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2015年08月11日

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如何培养高一学生的自主学习习惯

“乐问”，这是问题的最高境界，其目的通过问题提升自己差科，发现思维缺失点。学生与教师间建立起互信、互助的关系，学生寻求教师帮助的过...

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2015年08月11日

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