如何让精细化管理思想渗透到语文教学

“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。 教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。 学生在学校的时间是有限的，...

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2016年08月12日

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如何引导学生自主探究

过去，我们常以“考试”作为学生的终结性评价，即“一考定终身”。其实，“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望——感到自己...

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2015年06月26日

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如何引导学生走向自信

自信心是个体对自己积极、肯定又切合实际的自我评价。它对学生日常的生活学习十分重要。自信心，它犹如混凝土建筑中的钢筋，是学生学习、生...

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2016年08月17日

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谈谈如何上好化学讲评课

总之，在有限时间内对习题或试卷的讲评不能面面俱到，从头到尾泛讲一遍。而应在认真准备的基础上，抓住重点（课标与课本知识中重要内容）、...

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2016年08月17日

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如何构建以生为本的数学课堂

课堂教学既要培养优等生和中等生，更要注意去积极转化和辅导差生，这是全面提高教学质量的一个必不可少的环节。转化差生是一项艰苦、细致的...

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2016年08月17日

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班级自主教育管理解读

我觉得有两个关键词一定要考虑。一个是成就感，一个是良好心态，这两个词对我们终身保持教育的激情很重要。抛开物质的表面现象，我们就会发...

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2015年06月25日

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班级管理中的25种心理效应

随着对学生心理的关注，越来越多的心理知识被应用到班级管理中。心理效应作为一种特殊的心理现象，班主任如果能在班级管理中充分利用其积极...

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2015年06月25日

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科学与民主的班级管理

班级管理的目的是要让学生健康成长和培养他们的良好习惯。要实现这一目的需要民主与科学，民主管理与科学管理就是班集体这只鸟的两翼，缺少...

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2015年06月25日

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