转化学困生　营造和谐班集体

作为班主任，最头疼的事，就是班里的学困生。他们形成的原因各不相同，但他们的表现却大同小异：自暴自弃，不思进取，耽误自己，影响别人，...

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2015年03月20日

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抓好班风学风　切实对学生负责

要当好高中班主任不容易，上了高中，由于学生身心的迅速发展，独立心理、逆反心理增强，他们总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖，老...

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2015年03月20日

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把握好班级管理的几个关系

班级管理工作的对象是活生生的成长发展中的学生。许多斑主任满腔热情。事必躬亲，早晚跟班，无所不管但不充当着“警察”或“保姆”的角色。...

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2015年03月20日

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让班级管理“活”起来！

在班级干部的选拔上，从一年级下学期就开始让孩子们尝试竞争上岗，首先是“毛遂自荐”——现场演讲，然后是民主选举——大家投票，接着是任...

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2015年03月20日

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请给“后进生”多一点爱

教书育人是教师的天职，也是教师的基本使命和主要工作。转化后进生的任务既艰巨又光荣，但我始终做到与后进生经常进行沟通。多给予一点肯定...

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2015年03月19日

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后进生转化策略研究

后进生有部分是因为学习成绩较差，有的是思想表现较差，有些则是二者皆有，绝大部分的后进生的心理健康水平较低。后进生不是先天性的，而是...

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2015年03月19日

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“爱”和“严”在班级管理中的应用

在学校教育中，班主任是一个班级的教育者、组织者和引导者，是学生成长的引路人。要想使学生的身心健康成长，顺利实现培养目标，班主任就必...

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2015年03月19日

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依照心理规律 塑造班级精神

学生作为教育的对象首先是作为一个人独立存在，既是生理上的人，也是心理上的人。2010年，本人担任初一年级班主任，开学初，就确立积极的班...

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2015年03月19日

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