构建和谐快乐的班集体

简言之，要想有一个和谐快乐的班集体，首先取决于班主任无私奉献的精神和好为人师的道德品质，其次是良好的心理状态和科学的管理艺术，只有...

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2014年11月29日

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班级管理的要素

班会，是一个教育学生的有效的平台。除了学校组织的班会外，在班级成立之初，根据班级的情况，我安排了一系列的，有针对性的班会，一步步地...

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2014年11月29日

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在和谐中开放自己：浅谈班级团体辅导氛围的营造

目前，越来越多的学校开设心理辅导活动课。作为班级团体辅导的一种形式，它被认为是将心理辅导普及、服务于所有学生的最佳途径之一。但学生...

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2014年11月29日

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对班级班干部队伍建设的认识和思考

班级工作是一项繁琐的工作，单凭班主任一人是绝对做不好的，必须有一部分热爱集体工作又有较强工作能力、自身素质较好、在集体中有一定威信...

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2014年11月28日

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班级实施“精细化”管理的探索与实践

总之，班级实施“精细化”管理应充分重视学生的发展，重视学生的全面发展。让每个学生的每个方面都有所发展，真正做到“以人为本”，把班级...

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2014年11月28日

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关于班级管理过程中的策略运用

班级管理，不仅是一门科学更是一门艺术。要想轻松高效地管理好班级，就必须在方法上多下工夫，深入钻研教育学、心理学，研究学生，充分发挥...

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2014年11月28日

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追求人文化的管理， 促进学生和谐发展

人文化的班级管理是保护学生的自然天性，形成健全人格，培养诚实、正直、勇敢、善良的品质的个性化管理。人文管理的核心是尊重人、激发人的...

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2014年11月28日

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高中后进生的转化措施

所谓后进生，一般是指学习成绩差、调皮捣蛋、不守纪律、不求上进、品德差的学生。后进生虽然在班集体中占的比例较小，但影响甚大。教师若教...

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2014年11月28日

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