浅谈班级管理技巧

我认为每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，...

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2014年10月29日

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利用班级文化打造幸福班级

冯思洪说：“环境是一种教育力量。我可以叫我的学生不随地吐痰，这是一种教育，但是我还应该创造一种环境和气氛，使学生不好意思随地吐痰。...

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2014年10月28日

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赏识学生尊重家长，做沟通达人

美国心理学家詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己赏识。”因此学生是否成才，关键在于是否得到赏识。而且要赏识得法，每...

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2014年10月28日

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让孩子们在“学习共同体”里快乐成长

一年多来，我班的班级纪律、学习、作业、卫生等方面都有很大的进步，获得了任课老师的好评，也赢得了绝大部分学生家长的认可。上课冷静而热...

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2014年10月28日

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教师该如何对待学生的错误

俗话说：“金无足赤，人无完人。”学生在学习过程中犯错误也是难以避免的，这些年来对待学生的错误，既有成功的经验，更有遗憾甚至错批了学...

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2014年10月28日

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班主任管理学生的培训体会

对于班干部工作上取得的成绩适时地进行表扬，并在班会课上推广各自的工作经验，使他们享受到成功的体验，以便更加努力学习，从而使班级管理...

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2014年10月28日

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我们到底该怎样教育今天的学生

在我国古代，学生获得知识与技能主要依赖于老师的传授，老师不仅教给学生知识，还教给他们生产经验、生存技能等，学生将来能否成功，在很大...

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2014年10月28日

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班级管理有效做法

因此，任务是这四个目标中最低层次的，是一次性的，因为老师每节课都会有不同的任务需要完成，而这些都需要我们认真对待它，只有认真对待它...

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2016年06月24日

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