宜丰中学：学会“六重对话”，让学生动起来

近两年来，我们学校推行的“教学案”一体化的教学模式，给我们的教学带来了一缕春风，特别是“让学生动起来”的有效教学目标的追求，让我们...

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2014年09月06日

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宜丰中学：对学生“插嘴”的思考

课堂教学中师生的互动交流、学生的“插嘴”打岔，甚至是学生的一句无心之语都是不可忽视的，也是一种不可多得的隐性课程资源。只有鼓励学生...

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2014年09月06日

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宜丰中学：不要害怕学生摔跤

我感觉，我们应该相信学生，他们不是一张白纸，更不是什么也不懂了。初中孩子，他们有着无穷的创新力，分析、对比、推理、归纳的能力，特别...

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2014年09月06日

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长丰一中班级量化自主管理工作全面推进

此次班级量化自主管理工作的全面推进，既是对“有效课堂”建设活动的完善、提升，又是对班级民主管理、班集体建设的一次新尝试。目前长丰一...

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2014年09月08日

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教师应指导学生进行个性化学习

在这种课型中，学生根据自己的情况自由地选择感兴趣的内容，进行个性化学习。在自由学习课中，教师的指导行为主要有：指导学生个性化地计划...

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2014年09月08日

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教师如何通过提问促进学生思维

教师通过一个剪纸操作向学生展示：给你一个直角三角形纸片，如何只剪一刀，将它分割成两个等腰三角形，让学生通过小组合作来寻求解决方法。...

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2014年09月05日

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深化课改亟须培养学生十大学习能力

在传统教学视野下，学生的学习能力主要是指听讲能力、记录能力、应答能力等，而在新课程视野下，要求教师指导学生开展自主、合作、探究式学...

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2014年09月05日

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实验教学应以启迪学生思维活动为主线

以学生思维活动为主线的课堂教学模式，经历了呈现事实、推理验证、得出结论的完整学习过程。它通过事实呈现等方法使学生获得对新知识的感性...

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2014年09月05日

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