浅谈教师与学生心理协调的艺术

这就要求教师除了要在教学内容、教学方法和手段以及教学环节等方面精心设计和处理外，还应该做些什么呢？心理学研究表明：在人与人之间，心...

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2014年08月12日

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班主任要学会“无为而治”

我国传统文化有关管理的法则和名言中，我比较推崇“无为而治”。“无为”是策略，最终目的是无不为。将其引入到班级管理中，就是要让学生成...

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2014年08月11日

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培养学生探究能力

总而言之，让学生自己实行“再创造”是学习数学的正确方法。教学时教师不能把答案或结论以定论的形式呈现给学生。应让学生在“创造”数学的...

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2014年08月11日

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关注学生的情感教育

在英语教学中要关注学生的感受和需要，把英语教学与情感教育有机地结合起来，体现以人为本的现代教育观，充分调动学生的内在积极性，使每一...

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2014年08月11日

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数学教学中学生思维能力的培养

总之，在教学实践中，我深深地体会到运用多种感官通过对具体事物的充分感知可以丰富学生的表象，结合算理教学的基础上进行想象和联想，使数...

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2014年08月11日

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谈学生观察能力的培养

以上这些，只是训练观察能力的方式、方法问题。要提高观察能力，还有一个重要的问题不能忽视，就是要不断提高自己的思想水平和审美情趣，掌...

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2014年08月11日

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如何引导学生提高读图能力

地图是地理的“第二语言”，是学习地理的必要工具。如何提高学生的读图能力是让很多老师头痛的问题。我借鉴了一些一线教师的经验，结合自己...

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2014年08月11日

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改变思维观念做一个快乐的班主任

我们在班级建设中，围绕班级建设理念，点面结合，改变学生的思维观念；一定会摆脱班级琐事的困扰，在快乐中享受班主任工作所带给我们的快乐...

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2014年08月09日

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