如何在新形势下更好地管理学生

通过众多的事例，我更加坚信我要充分相信每一位学生都有无限的潜力。我没有理由不给他们满分的愿望，即使不小心失落了，那也不过是一次小小...

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2014年08月02日

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在班级管理中学会示弱

其实，教师放手能让学生得到更好的锻炼，能让我们的工作做得更加高效。拿破仑说：“只要有足够的勋章，我就可以征服世界”。放低姿态，适度...

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2014年08月02日

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奏响班级管理的美妙“变”奏曲

采用了魏书生老师的冷处理隔离法来对待，终止了他的游戏，让他暂时离开集体活动或单独坐在安静的地方反思，等他冷静下来再和他交谈，让他明...

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2014年08月02日

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班级里建设核心价值体系

中华民族一百多年的探索和奋斗，经过无数志士仁人先烈豪杰的流血牺牲，已经为中华民族找到了方向。今天我们正在沿着这个正确的方向前行。建...

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2014年08月01日

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让班级学习细胞跳动起来

只要学习小组结构合理、做实学习的相关培训、健全评价激励机制，就一定能促进学习小组有效合作与有效学习，促进“学习有组织，组织人人学，...

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2014年08月01日

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我的班级“软管理”

星级评价中，我重奖励轻惩罚。我一直觉得“扣星”会让学生在班级里处处小心谨慎，与老师形成抵触情绪，长此以往，学生就会失去活力与生机，...

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2014年08月01日

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关注学生个体差异 促进学生整体发展

基于学生学情、实施分层教学，是促进学生整体发展的重要举措。教师要善于发现、巧妙运用学生的差异资源，努力让每一个学生在原有的基础上得...

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2014年08月01日

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数学问题解决学生能力培养的实践与思考

综上所述，数学问题从发现到提出、从分析到解决，加强思维过程体验能显著增强学生学习的积极性，促进学习能力的提升，逐步建构认知网络。小...

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2014年08月01日

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