课堂拿什么让学生快乐？

从生动的课堂到互动的课堂，再到主动的课堂，我们禁不住要说，教学是快乐的事业，教学是创造快乐的事业。社会在发展，观念在更新，人们对优...

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2014年06月17日

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学生成长管理的着眼点在素养

从规范细节上下工夫。学生毕竟是孩子，难有成人的约束能力和自律信条，需要不厌其烦、反反复复地指点、督促，甚至是惩戒，抓住学生的关注点...

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2014年06月17日

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网络带来的浮躁不该从学生开始

最值得慎重的是，网络带来的浮躁不该从学生开始。毕竟网络只是认知的平台和手段，不代表素质本身，更不代表拥有本领。人们的实践活动基本都...

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2014年06月17日

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个性化班主任如何培养

我们越来越清晰地感到，在班主任队伍里，按照经验水平、年龄、性格、管理风格的不同，自然形成了不同的需求群体。正是基于这些不同的需求，...

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2014年06月16日

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打造班级文化 提高学生素养

班级文化建设，是学校管理中不可缺少的一个部分。良好的班级文化可以为学校营造一个积极向上的生活、学习氛围，陶冶学生高尚的情操，促进学...

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2014年06月16日

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如何培养学生的政治学科素养

所谓学科素养是指在学科学习和实践活动中养成的具有该学科特征的基础知识、基本技能、基本品质和基本经验的综合。它不是各种要素的简单叠加...

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2014年06月16日

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不要把学生都培养成和自己一样的人

避免把学生培养得如同自己一样，其中还有规避学生成长风险的原因。在我过去曾经工作过的一所学校里，一位杰出的化学老师担任班主任，结果班...

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2014年06月16日

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科学管理班级要靠班级的主人们

我发现我的班级管理又是效率非常低。有一个重要原因就是集权与一身，事无巨细，统统亲自决定，忙得不可开交，焦头烂额。学生或是莫名其妙，...

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2014年06月16日

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