班主任要学会调控学生的不良情绪

当前，中学生在学习上的不良情绪表现为自大、自卑、焦虑、考场恐惧、厌学等；在人际交往中表现为争强好胜、逆反、对抗，甚至仇视。这些不良...

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2014年06月04日

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构建激励机制 优化班级管理

素质教育既不是灌输或注入，也不是塑造或培养，而“是学生以主人的意志在教育的世界中积极发展自己”，因此，在教育实践中如何启发和激励学...

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2014年06月04日

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点燃学生自主管理的火花

德国教育家第斯多惠曾经说过：“教师的注意力首先是发展人的主动性，人受教育后会变成自己的主人，变成生活的进修者。” 学校教育的落点不...

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2014年06月03日

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浅谈学生自主管理能力的培养

自我教育是增强德育工作针对性、实效性的有效途径。在班集体建设过程中，如何培养学生自我教育和自我管理能力，我们作了一些有益的尝试，使...

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2014年06月03日

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浅谈学生在社区管理中的重要性

总之，学生社区管理中，无论是新型社区的建设，社区文化的塑造，还是优美环境的保持，良好氛围的形成等等都离不开学生的参与。更进一步说，...

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2014年06月03日

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浅谈课堂教学中学生创新思维能力的培养

实践证明，教师思想的活与新，教学内容的活与新，教学方法的活与新，才能让学生“活”起来，才能调动学生的创新思维能力。因此，创新永远是...

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2014年06月03日

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中小学学生管理中异化现象

所谓“管理”是指在社会组织中，为了实现预期的目标而进行的以人为中心的协调活动。人是管理的中心。在管理活动中，无论是管理者还是被管理...

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2014年06月03日

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如何培养学生长久喜欢读书的习惯

著名儿童文学专家梅子涵先生曾说：“一个希望优秀的人，是应该亲近文学的。亲近文学的方式当然就是阅读。”作为一名语文老师及班主任，我深...

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2014年06月02日

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