班级管理的核心——班主任的素养

班主任作为一个班级的“将领”，对这个班级的影响极大。一个班级的成功与否很大程度上取决于这个班级的班主任，因此，班主任的素养问题极为...

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2016年02月11日

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高三班级管理的“四阶段”和“两条线”

根据高三的特点可以把高三班级管理工作总结为“四阶段”和“两条线”。“四阶段”是依据高三年级不同阶段的特点划分的，每个阶段有不同的工...

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2017年06月20日

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高三班级管理

高三是中学学习阶段最关键的一年，学生学习任务重，学习强度大，时间紧、考试频繁，学生学习上遇到的困难多，承受的心理压力大。如何根据学...

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2016年02月11日

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班级管理中的情感教育

情感教育，是班主任教师必须具备的教育手段之一。情感教育，就是指教师在教育教学工作中有意识地以积极的情感去教育学生、激励学生，让学生...

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2016年02月10日

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班主任如何加强高三学生的情绪管理与调适

心理学中有两个重要的“商”，“智商（IQ）”和“情商（EQ）”，“情商”全称“情绪智力”，是指一个人发挥个人智能（自信，激励等）和社交...

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2016年02月10日

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班级管理中家长的力量忽视不得

严谨的班风、学风以及学生优异成绩的取得都与家庭教育有着直接的联系，学生所接受的教育是由学校、家庭、社会三个方面共同完成的。其中作为...

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2016年02月10日

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班级管理要以德治班

良好的情感关系。要建立一种民主平等或充满信任的友好关系，使师生心理距离达到和谐的程度，要把教师的奉献融入学生生命的成长过程当中。俗...

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2016年02月09日

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班级管理的“堵”与“疏”

“堵”是堵塞，就是制止、禁止、打预防针，防患于未然，使学生不出现某些不雅举止、不良习惯、不法行为；就是及早惩处，防微杜渐，是当学生...

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2016年02月09日

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