浙江嘉兴三中— —把经验和感受化为教师成长的助力

教师要不要写论文，又怎样才能写出像样的论文来？3月24日，一百一十多位三中学科专任教师，聚集在学校多动能报告厅，聆听了《嘉兴教育》杂志编辑部主任汝荣兴老师的专题辅导讲座。

论文不是职称评审时候才需要的功利性的台阶，而是教师教育教学经验或感受的理论总结，是教师专业发展的助推力。可是在实际工作中，我们常常听到一些老师对中学教师写论文的抨击、抱怨或者恐惧，如何让这件一些老师不太乐于做的事情变成大家都愿意做并且能够做好的好事呢?嘉兴三中党总支把它当做落实党的群众路线的一件具体事情来做，为教师服务，想教师所想，解教师所难。学校党总支书记王学勤主持了辅导会，并主要就教师林文的重要性作了阐述：“论文写作是我们国家对教师素养的一个要求，我们不少老师认为写论文那是专家的事情，这里可能存在着误区，首先，我们中学教师的论文不是专家的纯理论，或者高深科技的研究，它只是我们日常教育教学工作的实践、记录和反思，是我们教育好学生的重要手段之一。其次，教师的职业要求中不仅仅是教育教学的能力，本身就有对教科研能力的要求，虽然在日常生活中，它可能被我们教师工作甚至学校管理忽略，或者弱化，但这并不意味着它本身的不存在。所以，中学教师写来自于自身教育生活的论文是教师的一种职业要求。”“对于写的老师，你会对自己的教学会有一个更全面深入的思考和整理，对于读这些老师论文的人来说，可以学到不少经验，所以这是与我们自己、与我们三中教师团队的建设都是一件非常有意义的事情。”

汝荣兴老师一开头就对自己没用PPT进行讲座作了幽默的解释，引起了教师的特别兴趣：“我不用PPT，因为做这样的事情实在是我太熟悉不过的事了，作为《嘉兴教育》杂志的编辑，每天看的、改的就是我们教师的文章，可以说，我对我们老师的论文写作有很多的了解和认识。”他围绕“教师论文写作中存在的不少问题”这个中心，结合具体的案例分析了教师写作论文中存在的需要认真审视和解决的弊端。他认为教师论文就是写教师教育教学的实践，自己教育教学过程中有经验的东西，有感受有体会或者有问题的东西都是教师论文的写作对象，可是在具体写作过程中，不少老师在内容、结构和语言三方面还存在这样那样的问题：从内容来说，不是内容太实，就是内容太虚或者内容太多；从结构上来说看，作为论文写作过程提出问题、分析问题和解决问题的基本思路不够清晰，导致结构不完整，内容没条理，或者形式太死板；而在语言上还出现不通顺、不得体、不准确的情况。汝老师认为，论文写作其实并不难，教师要做有心人，遇到教育教学要多思考，勤积累，要善于学习先进的教育教学理论，“与其偷其意，莫如偷其气”，要努力做一个有思想、能反思的好教师。

辅导会持续了一个半小时，汝老师有实践有见地的写作指导，引起了老师们的极大兴趣，也增强了老师对写好教师论文的信心。郑学忠校长等领导和老师们一起参加了辅导会。