课堂教学改革，教师需要3个“善用”

在当下以课堂教学改革为核心的基础教育课程改革过程中，要实现由传统的低效、无效，甚至负效的课堂教学向有效、高效、优质的课堂教学转变，...

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2016年04月05日

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告别自上而下的行政式课改，唤醒教师文化自觉

自上而下的行政式课改缺乏生命力，自下而上的草根式课改缺乏持续力。课改要成功，不仅需要教师激活教师的热情，也需要教育行政部门唤醒教师...

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2016年04月05日

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模·磨·悟，课堂教学改革三部曲

教师教学特色主要是指教师在教学中所表现出来的独特风格，它包括教师的仪表、语言、教学方式和方法等与众不同之处。它是教师的一种长期修养...

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2016年04月05日

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班主任班级管理漫谈

班级是学校教育和管理的基本单位。要管理好一个班级，很好完成学校教书育人的使命，关键就在于班主任。...

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2016年04月05日

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快速掌握班级管理的10种心理效应

随着对学生心理的关注，越来越多的心理知识被应用到班级管理中。心理效应作为一种特殊的心理现象，班主任如果能在班级管理中充分利用其积极...

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2016年04月07日

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学校课程建设的3个关键点

中不断修改完善，逐渐形成了学校自己的课程体系，并提出了课程实施的操作流程：课程设置调研→教师课程介绍→学生初选课程→学生初步体验→...

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2016年04月05日

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实施新课改，这三项能力对校长非常重要！

在新课改理念下，学校对学生的要求，不是简单地提高分数、提高升学率、适应考试制度，而是力求让每一个学生都能获得全面发展、终身发展。衡...

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2016年04月05日

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校长应该做的事，要有这两件

事实上，没有任何一个校长能够以一己之力去穷尽学校的一切事情。有很多事情，是别人可以替代去做的；但一定也有着一些事情，是没有人可以替...

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2016年04月05日

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