浅谈“学案导学”教学模式

新的时期，对教育提出了新的要求。培养具有创新精神、创造能力，个性又能得到充分发展的人才，已成为现代教育的重要任务。但是在我们的课堂...

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2016年05月11日

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培养发展历史思维能力的整体教学策略

中学历学科培养和发展学生思维能力，是历史学科发展学生智力的中心环节。它不仅成为同行们普遍关注的重要课题，而且是被公认的教学难题之一...

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2016年05月11日

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语文教学中的美

语文教材中美的东西俯拾皆是，既包含着自然美、社会美、艺术美等美的类型，又有优美、壮美、悲剧美等美感形态。可以说，语文是“集各种美的...

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2016年05月11日

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语文教学要着力培养学生的语文兴趣

现在的语文教学塞给学生的太多，传授给学生的已经很少了，传授有时是利益驱动，有时是任务达成的需要，而唤醒的语文教学就实在是难得一见。...

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2016年05月10日

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教师要教会学生思考

再次拜读著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，不禁对这大教育家油然生出一份敬意。最初读到这本书，是35年前在师范求学的时候...

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2016年05月14日

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教师如何改变恐惧心态

当有人来听课时，大多数教师都会感到恐惧，因此不欢迎听课者。对于类似现象，不少人简单地以教师素质论之，甚至由此断定该教师平日上课有问...

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2016年05月10日

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磨课有哪些途径和模式？

“同课多轮循环”：执教主备——试教1——观课——磨课（课后研讨、反思改进）；试教2——观课——磨课；试教3——观课——磨课…… “同课...

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2016年05月10日

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让素质教育之花在诵读教学中绽放

我从师范毕业走上教育岗位已经将近二十个年头了，经过我个人的努力奋斗，我从一个仅有小学教师资格的教师最后走上了高中的讲台。由于我有着...

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2016年05月10日

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