关注教师绩效评价

考评应注重对教师的引导。不能只是简单地让教师知道考评结果，而是更应突出考评的引导与促进功能。要多让教师从绩效考评中得到启发，认识不...

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2014年08月23日

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谈谈教师的终身学习

伴随着知识经济时代的到来,人们正日益从注重知识的传承转变为关注知识的创新与生长。这一深刻的变革一方面更加凸现了终身学习的意义,另一方...

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2014年08月22日

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好老师往往有个性

当然，校长在要包容、理解、赏识教师的个性的同时，还要考虑对其加以必要的引导，包容不是包庇，理解不是放任，赏识不是纵容，鼓励有个性并...

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2014年08月22日

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加强青年教师管理的十一法

近年来，一批批大专院校的毕业生相继充实到教学岗位，给学校工作带来了生机和活力，在伸出热情欢迎之手时，我们如何管理好、使用好这些人才...

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2014年08月22日

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教学管理的核心是教师队伍建设

通过教师队伍建设、发展能够提高学校的整体实力，发挥教育群体作用；教师培养、教育教学素质的提高也是教师专业化的需要。随着教师合格证制...

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2014年08月22日

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分课应多征求教师意见

首先，组织小学部的教师召开会议，讲明分课的原则和应该照顾的情况，要求每位教师写出对本学年度任课的诉求，交到教导处。接下来，组织由学...

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2014年08月22日

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教师发展与学生发展

学校的发展中最为关键是人的发展，也就是教师的发展和学生的发展。教师的发展中首先以校长的发展为先，校领导的发展为主，教师的发展为本。...

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2014年08月22日

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教师的赏识、爱心与责任

“幸福是教育的终极价值。作为教育者，特别是作为对学生成长有着重要影响作用的班主任老师，理应是幸福的播种者。换句话说，我们自身必须体...

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2014年08月21日

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