教师品位何处寻

情趣高雅，以身示范。培养文明的学生，首先要造就情趣高雅的教师。要勇于发现和改变性格缺陷，做到动有气魄静有儒雅；要倡导勤奋和简朴，反...

192次查看

加入时间

2014年08月15日



时间分享：让教学更“给力”

英国的穆斯林作家和评论家撒旦，曾经声称西方通过散布一种期待——随着时间的流逝，生活将变得更加美好——已经将时间“殖民化”了。他说：...

180次查看

加入时间

2014年08月15日



发展教师就是发展学校

校长首先要跳出校长看校长，要科学地组织管理工作，合理地分层授权，把大量的工作分给副手、助手、下属去做，以摆脱繁琐事务的纠缠，腾出时...

248次查看

加入时间

2014年08月15日



老师要有师德，要有高尚的师德

对师德的意义，不是从与其他行业职业道德重要性排序来理解，即不是从“最”“更”的意义上理解，而是从教育劳动的性质，教师在其中的角色地...

216次查看

加入时间

2014年08月15日



做一名有智谋的班主任

我深深懂得：作为一个班主任，在遇到问题时要变换角度思考问题，不能一味地要求学生来适应自己，而应该多反思、多学习，努力地去适应自己的...

217次查看

加入时间

2014年08月15日



怎样做轻松班主任

所以，我必须要强调，首先要在班级里建立良好的师生关系，才能让管理方法畅行无阻。而良好的师生关系，不是仅靠一些技巧或策略就能建立起来...

187次查看

加入时间

2014年08月15日



管理，就要让教师享受工作的快乐

学校管理是“三分管理七分情”。作为一校之长，需要用真挚、丰富的情感去感化、激励教师，通过自己的情感与智慧作用于教师，营造出富有浓郁...

219次查看

加入时间

2014年08月14日



教师管理应坚持“一事不再理”

教师管理中的“一事不再理”原则，是法治理念在学校管理中的运用，它保障了教师的正当权益，优化了学校领导与教师的关系，是学校实施人本化...

204次查看

加入时间

2014年08月14日

