多方位创建班级文化

班级文化是指班级成员在班主任引导下，朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，它具有无形的教育功能，一旦形成就会产生...

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2014年12月24日

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浅谈班主任如何做好学困生的转化工作

新课改要求我们要面向全体学生，促进学生的全面发展。但在初中的每个班级内，由于多种因素的影响，都存在着一定数量的学困生，如何做好学困...

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2014年12月24日

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构建良好班风重在德育

班风是班级的一种集体的思想、行为和作风。班风是由班级成员共同营造的一种集体氛围，反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点，体现出班级...

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2014年12月24日

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以生为本的管理理念

以人为本是一种新型的管理模式，在班级管理中，班主任要结合多年的管理经验，做到以学生为基本单位，为管理的视角，本文在以学生为基准点的...

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2014年12月24日

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探析班级管理中的情感艺术

当前，多数管理系统中的管理者不断在管理中注入情感，以真挚的情感，增强管理者与被管理者之间的情感联系和思想沟通，满足被管理者的心理需...

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2014年12月24日

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如何能更好地转化后进生

在教育教学实践中感触最深的是，我常碰到一些无心向学、纪律散漫、不听管教的学生，这就是我们常说的“后进生”。在班主任工作中，转化后进...

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2014年12月23日

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问题学生的教育与转化

我接手八年级这个班级，做他们的班主任。在学校行政和班主任及科任老师那里了解了该班的基本情况以及个别后进生的资料。该班班风差，尤其是...

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2014年12月23日

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用真诚和耐心去呵护后进生

爱的力量是无穷的，真诚的师爱能使后进生干涸的心灵得到滋润。后进生在日常的学习生活中，常常被同学瞧不起，被老师责罚，因而他们感觉得不...

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2014年12月23日

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